มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี และมีสุนทรียภาพ

๕.๐

๔.๖๖

๕

ดีเยี่ยม

๑.๑ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกาย สม่ำเสมอ

๓๐๙

๓๓๖

๙๒.๐๐

๑.๐

๐.๙๒

๕

ดีเยี่ยม

๑.๒ มีน้ำหนัก ส่วนสูง   และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน

๓๓๖

๓๓๖

๑๐๐.๐๐

๐.๕

๐.๕๐

๕

ดีเยี่ยม

๑.๓ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ

๓๐๙

๓๓๖

๙๒.๐๐

๑.๐

๐.๙๒

๕

ดีเยี่ยม

๑.๔ เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

๓๑๒

๓๓๖

๙๓.๐๐

๑.๐

๐.๙๓

๕

ดีเยี่ยม

๑.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น  

๓๑๖

๓๓๖

๙๔.๐๐

๐.๕

๐.๔๗

๕

ดีเยี่ยม

๑.๖ สร้างผลงานจากเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการ   ตามจินตนาการ

๓๐๙

๓๓๖

๙๒.๐๐

๑.๐

๐.๙๒

๕

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

๕.๐

๔.๕๐

๕

ดีเยี่ยม

๒.๑ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร

๒๙๓

๓๓๖

๘๗.๓๓

๑.๕

๑.๓๑

๔

ดีมาก

๒.๒ เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ

๓๑๙

๓๓๖

๙๕.๐๐

๑.๐

๐.๙๕

๕

ดีเยี่ยม

๒.๓ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง

๒๙๙

๓๓๖

๘๙.๐๐

๑.๐

๐.๘๙

๔

ดีมาก

๒.๔ ตระหนัก รู้คุณค่า   ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

๓๐๒

๓๓๖

๙๐.๐๐

๑.๐

๐.๙๐

๕

ดีเยี่ยม

๒.๕ มีน้ำใจนักกีฬา

๓๐๒

๓๓๖

๙๐.๐๐

๐.๕

๐.๔๕

๕

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้   และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

๕.๐๐

๔.๑๒

๔

ดีมาก

๓.๑ มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้   และสื่อต่างๆ รอบตัว      

๒๗๖

๓๓๖

๘๒.๐๐

๒.๐

๑.๖๔

๔

ดีมาก

๓.๒มีทักษะในการอ่านฟังดูพูดเขียนและตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม

๒๗๖

๓๓๖

๘๒.๐๐

๑.๐

๐.๘๒

๔

ดีมาก

๓.๓ เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม   แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน  

๓๐๖

๓๓๖

๙๑.๐๐

๑.๐

๐.๙๑

๕

ดีเยี่ยม

๓.๔ ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำนำเสนอผลงาน

๒๕๒

๓๓๖

๗๕.๐๐

๑.๐

๐.๗๕

๔

ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล          

๕.๐

๔.๒๙

๔

ดีมาก

๔.๑ สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง   และดู   และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง

๒๘๙

๓๓๖

๘๖.๐๐

๒.๐

๑.๗๒

๔

ดีมาก

๔.๒ นำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

๒๙๖

๓๓๖

๘๘.๐๐

๑.๐

๐.๘๘

๔

ดีมาก

๔.๓ กำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ

๒๗๙

๓๓๖

๘๓.๐๐

๑.๐

๐.๘๓

๔

ดีมาก

๔.๔ ความคิดริเริ่ม   และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ

๒๘๙

๓๓๖

๘๖.๐๐

๑.๐

๐.๘๖

๔

ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร

๕.๐

๕.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๕.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระ เป็นไปตามเกณฑ์  

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๕.๒ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๕.๓ ผลการประเมินการอ่าน   คิดวิเคราะห์ และเขียน เป็นไปตามเกณฑ์

๕

๒.๐

๒.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๕.๔ ผลการทดสอบระดับชาติ เป็นไปตามเกณฑ์

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่   ๖   ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน   รักการทำงาน   สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต  

๕.๐

๔.๓๙

๔

ดีมาก

๖.๑ วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ

๒๙๓

๓๓๖

๘๗.๐๐

๒.๐

๑.๗๔

๔

ดีมาก

๖.๒ ทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง

๒๙๖

๓๓๖

๘๘.๐๐

๑.๐

๐.๘๘

๔

ดีมาก

๖.๓ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

๓๐๒

๓๓๖

๙๐.๐๐

๑.๐

๐.๙๐

๕

ดีเยี่ยม

๖.๔ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ

๒๙๒

๓๓๖

๘๗.๐๐

๑.๐

๐.๘๗

๔

ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความ
หมาย

มาตรฐานที่   ๗   ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

๑๐.๐

๙.๘๕

๕

ดีเยี่ยม

๗.๑ ครูมีการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้   ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๒ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน           

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๓ครูออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา      

๓๙

๓๙

๑๐๐

๒.๐

๒.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๔ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนำบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๕ ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๖ครูให้คำแนะนำคำปรึกษาและแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๗ ครูมีการศึกษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน

๓๓

๓๙

๘๕

๑.๐

๐.๘๕

๔

ดีมาก

๗.๘ ครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี   และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๗.๙ ครูจัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ

๓๙

๓๙

๑๐๐

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่๘ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

๑๐.๐

๘.๘๐

๔

ดีมาก

๘.๑ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ   และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาผู้เรียน

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๘.๒ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัย เป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ                

๔

๒.๐

๑.๖๐

๔

ดีมาก

๘.๓ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ

๕

๒.๐

๒.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๘.๔ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการกระจายอำนาจ

๔

๒.๐

๑.๖๐

๔

ดีมาก

๘.๕ นักเรียน   ผู้ปกครอง   และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

 มาตรฐานที่   ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา   และผู้ปกครอง ชุมชน   ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

๕.๐

๓.๙๐

๔

ดีมาก

๙.๑ คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกำหนด

๔

๒.๐

๑.๖๐

๔

ดีมาก

๙.๒ คณะกรรมการสถานศึกษากำกับติดตาม   ดูแล และขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย

๔

๑.๐

๐.๘๐

๔

ดีมาก

๙.๓ ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา

๔

๒.๐

๑.๖๐

๔

ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่   ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้   และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน

๑๐.๐

๘.๔๐

๔

ดีมาก

๑๐.๑ หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น

๔

๒.๐

๑.๖๐

๔

        ดีมาก

๑๐.๒ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัดความสามารถ และความสนใจ

๕

๒.๐

๒.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๐.๓ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และ
ความสนใจของผู้เรียน

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๐.๔ สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง

๔

๑.๐

๐.๘๐

๔

        ดีมาก

๑๐.๕ นิเทศภายใน   กำกับ   ติดตามตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ

๔

๑.๐

๐.๘๐

๔

        ดีมาก

๑๐.๖ จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้เรียนทุกคน

๓

๑.๐

๐.๖๐

๓

ดี

๑๐.๗ มีการนำวิทยาศาสตร์การกีฬาพัฒนาผู้เรียนตามชนิดกีฬา

๔

๑.๐

๐.๘๐

๔

        ดีมาก

๑๐.๘ มีระบบการพัฒนาการกีฬาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

๔

๑.๐

๐.๘๐

๔

        ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความ
หมาย

มาตรฐานที่   ๑๑   สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

๑๐.๐

๗.๔๐

๓

ดี

๑๑.๑ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย   มีสิ่ง
อำนวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดีสภาพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน

๔

๔.๐

๓.๒๐

๔

ดีมาก

๑๑.๒ จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน

๓

๓.๐

๑.๘๐

๓

ดี

๑๑.๓จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

๔

๓.๐

๒.๔๐

๔

ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความ
หมาย

มาตรฐานที่   ๑๒   สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง

๕.๐

๔.๙๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๒.๑ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๒.๒จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา    

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๒.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๕

๑.๐

๑.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๒.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๕

๐.๕

๐.๕๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๒.๕ นำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

๔

๐.๕

๐.๕๐

๔

ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่   ๑๓ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

๑๐.๐

๘.๐๐

๔

ดีมาก

๑๓.๑มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง

๔

๕.๐

๔.๐๐

๔

       ดีมาก

๑๓.๒มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษาระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง

๔

๕.๐

๔.๐๐

๔

       ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่   ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นที่กำหนดขึ้น

๕.๐

๕.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๔.๑ จัดโครงการ กิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นนักกีฬาระดับชาติและนานาชาติ

๕

๓.๐

๓.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๔.๒ ผลการดำเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นนักกีฬาระดับชาติและนานาชาติ

๕

๒.๐

๒.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้

จำนวนนักเรียน/ครูที่อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป

จำนวนนักเรียน/จำนวนครูทั้งหมด

ร้อยละ/ระดับที่ได้

ค่าน้ำหนัก

คะแนนที่ได้

เทียบระดับคุณภาพ

ความหมาย

มาตรฐานที่   ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น   แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น

๕.๐

๔.๖๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๕.๑ จัดโครงการ กิจกรรมที่สร้างนักกีฬาให้ได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับทั้งในระดับชาติและนานาชาติ

๕

๓.๐

๓.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

๑๕.๒ ผลการดำเนินงานที่สร้างนักกีฬาให้ได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับทั้งในระดับชาติและนานาชาติบรรลุเป้าหมาย

๕

๒.๐

๒.๐๐

๕

ดีเยี่ยม

โรงเรียนกีฬาจังหวัดชลบุรี สังกัดสถาบันการพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา
222 หมู่ 1 ต.หนองไม้แดง อ.เมือง จ.ชลบุรี 20000 โทร 038-457247 , 038-458496 , Fax 038-457247
ติดต่อ : E-mail: cbss@ipe.ac.th , ผู้ดูแลระบบ